معرفی نویسنده:

aaa

خلاصه کتاب:

اغلب مردم بر این باورند که اصول ارتباط بصری موثر و کارآمد بر مبنای خواستی قوی و نگرشی فردی شکل می گیرد در حالی که با وجود این اشتیاق و شرایط خاص و دشوار حقیقت آن است که مفاهیم ضروری ارتباط بصری به صورت مستقیم آموخته نمی شوند، البته آنچه سبب کیفیت مطلوب در آموزش مستقیم می شود، مطالعه ی رسانه ها و روش های فنی گوناگون است از سویی دانش عملی مختصری برای انتقال رهیافتی مفهومی و در ارتباطات بصری کسب شده و این در حالی است که باید شرایط لازم به منظور کشف و شناخت دانشجویان در این عرصه فراهم شود. برای استادان رشته ی مدام در حال تغییر ارتباط بصری دانستن آنکه چگونه به خلق این شرایط و کشف و شناخت بپردازند کاری بس دشوار است. در طراحی تکالیف درسی دانشجویان توجه به چند نکته ضروری است، نخست تکالیف نه تنها باید از نظر آموزشی معقول باشند بلکه باید اهمیت مباحث برای دانشجویان ملموس شود، همچنین آنها را به سمت روش های کشف نشده ی حل تمرین ها سوق دهد. استادان نباید بپندارند که لزوما” ثبت نام در مدرسه ی طراحی موجب شکل گیری علاقه ای جدی در حل تمرین های ارتباط بصری می شود، بلکه این توانایی در نتیجه ی سروکار داشتن با تمرین های همراه با علاقه و انگیزه ی شخصی است که توسعه می یابد.